“一切景语皆情语”，所以在写记叙文中适当地运用环境描写，可以真切的表达作者思想感情。
首先我们来了解一下环境描写的类型。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
那么环境描写在我记叙文中有哪些作用呢？
自然环境描写的作用:
01.可以用来交代故事发展发生的时间，包括季节、年代，地点……
02.可以为事情发生渲染气氛。
03.可以烘托人物的心情、感情、性格、形象
04.可以为事情的发展埋伏笔、做铺垫，或与下文做对比。
05.连续的自然环境描写还可以推动故事情节的发展。
例如:《驿路梨花》
鲁迅的《故乡》
社会环境描写的作用:
01.交代故事发生的时代背景。
02.揭示人物命运的社会原因。
例如:《孔乙己》
那么我们在写记叙文中怎么来运用环境描写呢？
首先，要明确为中心服务。
其次，找出与事件、中心人物关系密切的景物写进文章。
位置:可以把景物描写放在开头。
文章开头运用景物描写，可以用景物描写来交代时间包括季节、年代的，地点，环境特点等等，还可以用环境描写来做铺垫、埋伏笔，衬托人物的心情，渲染气氛。
文章结尾也可以用环境描写，可以用这段环境描写和开头的相照应，也可以用它来暗示人物的命运，或者暗示事件的结局。
文章的中间部分，也可以用环境描写，用它来推动情节的发展。
具体的描写景物时:
可以运用修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张……
也可以调动各种感官，如视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉……
还可以运用想象联想法，表达更丰富细腻的感情。
实际操练
《难忘那一幕幕》
示例:
01.风雨中，一位好心的司机叔叔送我回家。
02.爸爸为上学的我出去路上的积雪（我们家到校车站点）。
03.炎炎的烈日下，一位小姑娘帮助爷爷在路边卖水果。
04.风雪中一个小男孩儿帮助一位卖水果的奶奶推车。
05.夕阳西下，妹妹扶着患病的爷爷散步。
06.月光下，妈妈给我讲故事。
07.课间操场上，一个低年级的小朋友捡起草坪上的废纸，可以跑着扔进垃圾箱。
08.学校的长廊里，主任老师正在和班级的差生谈话。
09.晨光里，班主任老师正在带领同学在操场上跑圈儿，进行体能训练。
10.夜晚，爸爸来学校接上自习的我回家。
……
以上只是一些常见的事儿，希望同学们受此启发，写这种要选取生活中常见的事情来写，言之有物，写出感情来。